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家庭教育格言

来源:本站整理   作者:不点   发布时间:2017-07-04 14:43   点击:我要投稿
摘要:家庭教育格言 1、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。 2、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。 3、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 4、受教育懂得焚毁遗嘱,

家庭教育格言

1、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。

2、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。

3、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

4、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

5、育儿过程有艰辛,也有欢乐。

6、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

7、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

8、教育植根于爱。——鲁迅

9、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

10、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

11、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

12、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

13、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

14、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

15、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。

16、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

17、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

18、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。(伊爱屋 www.yiaiwu.com)

家庭教育格言

19、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

21、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

22、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。

23、天赋如同自然花木,要用来修剪。

24、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

25、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。

26、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

27、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

28、教育为公以达天下为公。——陶行知

29、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒

30、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。

31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

32、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

33、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

34、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。——马克思

35、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

36、丰富的想象力比书本知识更重要。

37、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

38、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

39、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

40、一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。——赵静波

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