永远不会忘记这一天：2012年5月17日，星期四，第三节课。这是工作一年来唯一一次因为学生而哭。不是因为他的调皮，不是因为他的捣乱，亦不是因为他的顶嘴。仅仅因为他善意的谎言。
小斌是个挺乖的孩子，只是没有很好的学习习惯，没有学习的动力。可这孩子心里还挺上进的，所以平日对他的注意和关注也较多，时不时的“提溜”他一下，与他闲聊会儿。慢慢的，我俩的关系也拉进了不少。
期中过了一段时间，在检查学案使我发现他的不见了，他自己也主动跟我要了一份，并约定一周后我重新检查。小斌欣然答应，并保证按时完成，之后我每次碰到他，都会提醒他一下。
两周过去了（临时调课，缓了一周），在这一天上完课后，我提醒他该“还债了”。他拿着一份写的很工整的学案交给我，当时我立刻激动的表扬：小斌的字写的真好看……忽然，下面传来一个“刺耳”的声音：老师那不是他的。心突然地揪了一下。
我把小斌叫到跟前问：这是怎么回事？能告诉这到底是不是你写的？他看了我一下慢慢把头低下。
“能跟我解释一下吗？”
“老师，我的学案被数学老师撕了……”
“那么，你就拿别人的，把名字抹掉来应付我？觉得我好说话，好欺骗是吗？”我语气越来越难以控制的加重，说着说着鼻子一酸，眼睛开始发涩。而小斌这时候，眼眶也开始发红，小眼泪吧嗒吧嗒的掉了下来。这时我的心里更加不是滋味。
恰巧，班主任这时候进来了，我不想给他带来其他的压力。于是，把他带到了办公室会议屋。尽量放平语气说到：“小斌，一直以来我从心里就特别关注你，觉得你是个上进听话的孩子，可是你这次的行为真的让我特难过，我在想：是我把你“盯”的太紧了，让你感到压迫，所以你才会冒着违反纪律的危险，在数学课上写历史；也许你心里也特别重视我们之间的约定，怕违背诺言。可是小斌，我不希望你用这种方式来兑现承诺。我可以面对你学习比别人慢，可以允许你学案空一些，或迟一点完成，可是我绝对无法相信，你用这种欺骗的方式去应付你的作业和你做出的承诺。你骗不到别人，骗的只能是你自己。”
眼泪不争气的流下，小斌也是。心疼的为他抹掉眼泪，听到他哽咽的一声：老师，我错了！
“我还会像以前一样，这件事我不会告诉班主任，算我俩之间的秘密。学案再给你一份，力所能及的做你会的。要记的，你永远都骗不了别人，骗到的只能自己。你是个孩子子，我相信，你会说到做到。回班里调整一下吧。”
小斌走后，心里久久不能平静。不断的在想：教育应该怎样做才是对的？又如何去把握其中的度？从小斌的眼中，我多少感受到一些，别让关心成为一种压力，用信任和关怀去爱他们，这会是对的选择。
